Forside > Handicap > ADHD > Om ADHD > Tre perspektiver på ADHD

Tre perspektiver på ADHD

ADHD kan anskues fra både et socialt, et sundhedsfagligt og et psykologisk-pædagogisk perspektiv. Når man tilrettelægger og gennemfører indsatser til mennesker med ADHD, vil det i de fleste tilfælde være hensigtsmæssigt at anskue den enkeltes problemstillinger og potentiale ud fra et tværfagligt perspektiv.

Forskellige faglige områder kan bidrage med forskellige typer af viden og metoder, som kan belyse en persons vanskeligheder fra mange vinkler. Det bidrager til en nuanceret forståelse af den samlede livssituation, og det behov den enkelte person har.

I nogle sammenhænge vil det være relevant primært at se på ADHD og lignende vanskeligheder fra en bestemt faglig vinkel, fx sundhedsfagligt, pædagogisk-psykologisk eller socialt. Men det er ofte nødvendigt, at alle vinkler bliver belyst, og at en sammenhængende tværfaglig indsats bliver sat i værk.

En løbende tværfaglig vurdering af funktion, udviklingspotentialer og støttebehov betyder meget. Vurderingen skal ske i takt med den livslange udvikling, som både kendetegner et liv med - og et liv uden ADHD.

De vanskeligheder, man kan opleve som barn, er ikke nødvendigvis de samme, som man kan opleve som voksen. Menneskers individuelle forståelser af deres liv, og de konkrete sammenhænge de indgår i, spiller en væsentlig rolle for, hvornår noget opleves som vanskeligt. Det er derfor vigtigt, at den enkeltes egne oplevelser og fortolkninger indgår som en central del af det samlede billede på lige fod med de faglige vinkler.

Sidst opdateret 12/04 2018